Angeline LAMBLOT

Je suis neuropsychologue, c’est-à-dire psychologue spécialisée en neuropsychologie. En d’autres termes, j’aide les enfants et les adultes (de tout âge) à distinguer si les comportements qui les "gênent" dans leur quotidien, ont une origine psychologique ou neurologique. Et en fonction de cela, des actions adaptées pourront être mises en place : un accompagnement psychologique et/ou un accompagnement neuropsychologique. Je propose donc des accompagnements psychologiques au travers de divers outils tels que la parole, la mindfulness (la pleine conscience/méditation), l'EFT (techniques pour libérer les émotions - voir formation en ligne sur mon site si besoin), le reiki, etc. Je propose également des accompagnements neuropsychologiques. Ma collaboratrice vous accompagnera dans vos démarches de bilan neuropsychologique et/ou de test de QI. Pour ma part, nous pourrons réaliser de la remédiation cognitive qui consiste en une optimisation du fonctionnement établi grâce à la mise en place d’une remédiation cognitive. C’est-à-dire le déploiement d’un ensemble d’actions adaptées, basé sur des outils et des stratégies diverses et répondant aux problématiques rencontrées. La remédiation concerne aussi bien la personne accompagnée que son entourage plus ou moins proche : famille, enseignants, éducateurs, etc. : Autres motifs de consultation : - pour faire connaissance avant d’envisager un accompagnement (quel qu’en soit l’objectif : mieux (se) comprendre, discuter, réfléchir sur une situation ou pour utiliser des outils tels qu’un time timer, optimiser votre fonctionnement cognitif ou celui de votre enfant, écouter/prendre en compte et tranquilliser vos émotions ou celles de votre enfant, regarder les situations sous un angle différent, prendre du recul, digérer une situation, etc.) ; - pour obtenir des conseils sur votre situation, par exemple dans le cas de diagnostic (multi) DYS pour orienter, éclairer certains choix, faciliter la compréhension, etc. Exemples de difficultés : - "Je n’arrive pas à me concentrer/mon enfant n’arrive pas à se concentrer" ; - "J’ai des problèmes de mémoire/mon enfant a des difficultés pour apprendre" ; - "Je me sens ou mon enfant se sent stressé/anxieux/angoissé/déprimé, etc." ; - "J’ai des difficultés en cours/en formation ou mon enfant a des difficultés à l’école" ; - "J’ai des difficultés sur mon poste de travail". Une consultation ne donne pas lieu à la rédaction d’un compte rendu. Des rendez-vous peuvent être pris à l’extérieur du cabinet, dans le cadre d’un déplacement en entreprise ou d’une réunion scolaire par exemple. Dans ce cas, un dédommagement kilométrique pourra vous être demandé. Merci de prendre un rendez-vous de consultation si vous avez des questions. Celles-ci ne pourront pas être traitées par mail ou par téléphone. Les personnes que j'accompagne : Particulier, entreprise, institution ou école. Ma pratique m’a conduit à me spécialiser notamment dans l’accompagnement : - des personnes à haut potentiel (dites "précoces") ; - des personnes porteuses de troubles DYS (appelés “troubles des apprentissages” : dyslexie, dysorthographie, dysphasie, dyscalculie, dyspraxie, dysgraphie, TDAH) ; - des personnes porteuses de handicap ; - des personnes ayant des difficultés à gérer le stress, des problématiques d’interactions sociales, une hypersensibilité, etc. Je travaille, en parallèle, dans une structure auprès d'adulte ayant un trouble du développement intellectuel sévère (déficience intellectuelle). Dans quelles structures j'ai exercé : - en centre de rééducation (traumatismes crâniens, accidents vasculaires cérébraux, etc.) ; - en service psychiatrique accueillant des enfants ; - en consultation mémoire (ateliers “mémoire”, participation au diagnostic de la maladie d’Alzheimer, etc.) ; - en libéral, soit auprès d’enfants présentant un développement atypique et des difficultés d’apprentissage, soit auprès d’adultes à la recherche d’un diagnostic et d’une meilleure compréhension de leurs fonctionnements ; - en centre de réadaptation professionnelle auprès de personnes de 16 ans et plus, en situation de handicap (bénéficiant d'une RQTH) pour des raisons diverses : trouble locomoteur (comme des problèmes majeurs de dos empêchant de travailler "comme avant"), psychique (schizophrénie, bipolarité, anxiété, dépression, etc.), acquis (traumatismes crâniens, épilepsie, etc.), DYS et/ou trouble du spectre de l’autisme, ou encore cancer, diabète, etc. Ces personnes viennent en CRP (sur notification MDPH) afin de se former professionnellement (CAP, baccalauréat professionnel, titres professionnels, etc.). Ainsi, je collaborais avec une équipe de formateurs et autres professionnels du champ médico-social afin d’accompagner les personnes "en difficulté", en adaptant au mieux des cours et des supports par exemple. En parallèle, j’accompagnais les apprenants à acquérir des connaissances et des savoirs le plus facilement possible. Si vous êtes une entreprise/institution/école : je peux vous accompagner dans la mise en place ou l'adaptation de dispositifs pour accompagner vos collaborateurs ou leurs enfants atteints de troubles cognitifs.