Rémy VANDEVYVERE-LY

IMPORTANT - Si aucun créneau de consultation n'est disponible pour la passation de bilan psychométrique et neuropsychologique, c'est parce que tous les rendez-vous disponibles ont été réservés. De nouveaux créneaux seront ouverts le lundi 2 juin à 13h00 pour le mois de novembre 2025.  Diplômé du master de neuropsychologie cognitive et clinique de l'Université de Strasbourg en 2016, j'exerce en tant que neuropsychologue au sein d'un pôle pluridisciplinaire à La Rochelle. Je propose des bilans cognitifs ainsi que des prises en charge psychologiques et/ou cognitives à destination d'enfants et d'adolescents (de 6 ans à 25 ans). Bilans cognitifs proposés : A + B = Bilan neuropsychologique complet qui comprend la passation d'une évaluation psychométrique et neuropsychologique spécifique. A = Bilan psychométrique (ou test de QI) qui constitue la première partie d'un bilan complet, mais peut également être proposé seul. Il a pour objectif d'évaluer les domaines du langage, du raisonnement, de la mémoire et de la vitesse de traitement. B = Bilan neuropsychologique spécifique qui a pour objectif d'évaluer les domaines de la mémoire, de l'attention, des fonctions exécutives et de la cognition sociale. Pour les enfants et adolescents, il est proposé seul à condition qu'un bilan psychométrique (WISC-V) ait été réalisé au cours des deux années passées. Le bilan psychométrique (test de QI) permet d'apporter : - une vision globale du fonctionnement cognitif de l'individu ; - des éléments pouvant décrire ou non un fonctionnement de type Haut Potentiel Intellectuel ; - des explications sur des particularités de fonctionnement observées en société ; - des éléments pour identifier l'origine de difficultés dans la gestion émotionnelle. Chez l'enfant et l'adolescent, le bilan neuropsychologique (complet et spécifique) permet d'apporter : ​ - des éléments pour compléter un dossier MDPH ; - des aides pour spécifier un diagnostic (TDAH, Trouble Spécifique des Apprentissages, etc.) ; - une analyse fonctionnelle des processus cognitifs de l'enfant/l'adolescent à la suite d'un évènement neurologique (AVC, traumatisme crânien, etc.) ; - des recommandations d'aménagements scolaires ; - des informations pour organiser la prise en charge de l'enfant par différents professionnels de santé ; - des recommandations pour soutenir l'enfant dans son quotidien - une orientation vers des professionnels pouvant apporter un accompagnement cohérent avec son profil cognitif et psychologique. L'autre axe de mon activité clinique concerne les thérapies (psychologiques et cognitives). Celles-ci peuvent être proposées en cas de : - difficultés dans la gestion des émotions ; - difficultés dans le positionnement avec les autres ; - problématique anxieuse ou dépressive ; - Haut Potentiel Intellectuel ou Trouble du neurodéveloppement ; - manque de confiance en soi ou d'affirmation de soi ; - difficultés dans son environnement familial qui nécessite un intervenant extérieur ;​ - diagnostic de trouble psychiatrique (dépression, bipolarité, trouble anxieux, etc.) qui nécessite un suivi ; - questionnement relatif à son mode de fonctionnement et/ou son rapport à l'autre ; - difficultés cognitives qui nécessitent une prise en charge (attention, mémoire, fonctions exécutives, cognition sociale) ; - guidance parentale pour les parents ayant des enfants présentant un Trouble neurodéveloppemental impactant le quotidien familial.